L'alphabet

Pincha en este enlace (lexiquefle.free) y realiza los ejercicios. Primero escucha el abecedario, luego puedes hacer los ejercicios.

Demain: la journée européenne des langues

Pour célébrer la diversité linguistique, c'est bien de commencer chez nous, où il y a aussi de la diversité: les langues régionales en France et los idomas en España.
Tu veux les connaìtre?
Cliquez ici. Pincha aquí.
Un article intéressant ( niveau avancé) Compréhension écrite: la langue arabe chassée des classes.(Le Monde)

Nouvelle saison

Chanson d'automne

de Paul Verlaine

Les sanglots longs

des violons
de l'automne
blessent mon coeur
d'une langueur
monotone.

........

Ce sont les premiers vers de ce poème qui ont annoncé le débarquement en France le 6 juin 1944.


Image: Guiseppe Arcimbolo. Les Quatre saisons, "L'Automne"

Rentrée 2009

Nuestra vuelta a clase viene acompañada de una noticia de mucha actualidad: la pandémie annoncée de "grippeA" (H1N1).
Con este "dessin animé" trabajarás la comprensión oral, y con la información que oirás podrás responder a las siguientes preguntas:
La grippe A, c'est quoi?
Comment á s'attrape?
Comment la reconnaître?
Et surtout, quels gestes faut-il faire pour se protéger et protéger les autres?

Image: lexpress.fr

Bon appétit!

Mira, señala, lee, escucha y repite: aqui.

Repasamos el vocabulario de la comida, prueba aqui.
¿Prodrías intentar averiguar un alimento diciendo sólo cuál es su color, su forma, y su sabor?

Algunas apreciaciones útiles cuando hablamos de comida: "délicieux, froid, chaud, épicé, fade, sucré, salé".

Cuando decimos "j'aime .... saignante (rouge), à point, bien cuite" , hablamos de .....

Un conte

Le chat _____

d’après le conte de Charles Perrault.(image:www.histoire-image.org)

Il (1) une fois un pauvre meunier qui, à sa mort, ne laissa à ses (2) (3) que son (4), son (5) et son (6).

Le partage fut vite fait : l’aîné eut le (7), le (8) l’ (9) et le plus jeune le (10).

Le (11) ne se consolait pas.

• En se mettant ensemble, mes (12) pourront gagner leur vie honnêtement. Mais moi, comment ferai-je avec seulement ce (13) ?

Le (14) lui dit d’un air sérieux :

• Ne vous désolez pas, mon (15) ! Donnez-moi un (16) et une paire de (17) pour aller dans les broussailles. Vous verrez. Vous n’êtes pas aussi (18) que vous le pensez.

Le (19) mit les (20) et pendit le (21) à son (22).

Alors il alla dans la (23) et s’étendit, faisant le mort. Un (24) (25) (26) entra dans le (27). Tirant aussitôt les cordons, (28) (29) le prit et le tua sans pitié.

Puis il s’en alla (30) le (31) et demanda à lui parler.

Devant Sa (32), il fit une grande (33) et dit :

• Voilà, (34), un (35) de garenne que (36) le (37) de Carabas (c’est le nom qu’il inventa pour son (38)) m’a chargé de vous offrir.

• Dis à ton (39), répondit le (40), que je le (41), et qu’il me fait (42).

(......)

1. Complétez le texte.

âne, benjamin, bottes, chat, chez, cou, curieux, enfants, était, fôret, frères, jeune, lapin, maître, Majesté, malheureux, Marquis, monsieur, moulin, plaisir, remercie, révérence, roi, sac, second, sérieux, Sire, trois

2. Ces verbes sont au Passé Simple, changez-les au Passé Composé :

Il ne laissa que ... le partage fut ... l’aìné eut ... .. mit ses .... et pendit ....

il alla ....entra dans .....le prit et le tua... il s’en alla ... et demanda

il fit une ... et dit ... répondit ....

Il y a une BD cartonnée parue en 2004, dont le scénario et les dessins sont de Jean-luc Loyer. la BD a 92 pages et l'èditeur Delcourt, Jeunesse.

Ma ville

MA VILLE
Unité didactique intéractive : agir et écouter. (Unidad Didáctica interactiva : actúa y escucha).

Les contenus abordés:
La ville
L’impératif
Les adjectifs possessifs
Demander et dire où on va
Les articles.

Les consignes sont en français. ( Las instrucciones están en francés).

Pour connaître plus de vocabulaire,clique ici

Il y a des élèves qui ont fait des présentations de leurs quartiers.